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                      反抗是孩子順利成長的標誌


  自發性順利發展的孩子,在兩歲前後便開始動不動就說:“不。”


這意味著孩子即將進入第一反抗期了。


在孩子成長的過程中,存在三個比較明顯的反抗期,它們是:


兩三歲時的第一反抗期、


小學二三年級時的中間反抗期、


青春期時的第二反抗期。



  反抗是孩子正在順利成長的標誌。所以,若被孩子反抗,做父母的應該感到高興。
  當孩子出現反抗言行時,做父母的就可放下心來了:我們的孩子也在順利成長呢。


可是令人遺憾的是,很多父母一遇到孩子反抗,馬上就發起火來:


“怎麼能對父母這樣。真是不聽話的壞孩子。”


  反抗,是與自我的成長同步出現的自然表現,對於意欲的發展來說也是


不可欠缺的重要一環。所以,歐美等國非常重視說“NO(不)”。


“我們家的孩子能夠說NO了”很多媽媽會為孩子的這一成長感到高興。


在反抗期裏不會反抗的孩子才是令人擔心的孩子。


  對於孩子的反抗,父母不要與之對抗,而要巧妙地應付過去。
  到了第一反抗期,孩子想自己來做事情的願望變得強烈起來,


無論是吃飯還是穿衣都想要自己一個人來完成,常常拒絕媽媽的幫助,


動不動就說:“不。”
  這時,媽媽會覺得孩子變得非常難對付起來,甚至會想,


這孩子真是變得任性了。其實,孩子的這種表現正體現了孩子想自己獨立行事


的意欲。因此,在這種時候不要訓斥他,而是要好好地保護孩子的熱情。
  想向媽媽撒嬌,或者是自己想做又做不好的時候,孩子會過來向媽媽求教。


這時可以稍微幫他一下,然後說“下面的就自己試試看吧”,引導著他向困難挑戰。


成功了之後,再表揚他一下:“瞧,自己一個人會做了吧。”


這樣一來,孩子的熱情會更加高漲起來。


  第一反抗期,是孩子什麼都想通過自己的手來做的時期,因此,


無論是穿衣服,還是穿鞋子,都要花很長時間。所以,媽媽若是要帶


孩子外出的話,對此要有思想準備,最好提前二三十分鐘就開始讓孩子


做準備。並且在打算幫他時,如果他說“不”,那就放手讓他獨自去做就


是了。抱著這種寬鬆的心態來對待孩子,孩子會自然地從第一反抗期中畢業的。


  但是在這個時期裏,如果完全滿足孩子的一切要求,那麼孩子就會變成


一個只顧自己的人。因此,父母必須區別清楚:孩子的要求究竟是建立在


自發性基礎上的自我主張,還是出自任性的欲望。當孩子吵著想要自己吃飯


、穿衣、大小便等等時,這是建立在自發性基礎上的自我主張,只需放手


讓他做就行了


而對於“想要買玩具”、“還想要吃點心”這樣的物質要求,就必須加以


限制了。若是無止境地滿足這種物質上的要求,那他就會變成一個任性的孩子。


        寶寶在3~4歲時,對周圍的環境充滿了強烈的好奇心,他希望去探察一切。


但由於自己還不能圓滿應付問題,或父母怕出意外,因此經常限制他的活動,


這會使獨立個性正在形成,獨立自由需求增加的寶寶大為惱火,常常表現出


不服從,與父母違抗;常常因情緒激動而大發脾氣,也常常與小朋友發生衝突


。這些特徵表明寶寶正處在反抗期,父母無須為此煩惱,只要你巧妙而妥善


的處理,寶寶會順利度過這一必然階段。


發脾氣時-- 可以允許寶寶儘量地喊叫,來發洩氣憤。若住在郊外,還可讓他


到屋外面去叫,讓他把胸中的悶氣吐出來,他很快就好了。
  說些傻話,做些奇怪的舉止,或者突然把電燈關掉又打開,以此來轉移


寶寶的脾氣便發不起來了。如果寶寶哭鬧太久,你擔心他會哭得發紺


(一種腦部缺氧現象),可以輕輕吹寶寶的臉頰,在他臉上拍一些冷水,


或用冰毛巾擦臉。
  帶寶寶外出時,如果他突然發脾氣吵鬧,你就靜靜的把他帶到車子裏


或洗手間去,等吵鬧平息後,再帶回原處,當寶寶因你未讓他隨自己的


意願行動而發脾氣時,你可按他的方式給他一個機會,比如你給他一個協議


,什麼事你來做,什麼事歸他做,然後鼓勵他把一件事從頭到尾完成,


即使成果不佳,也要讚揚他。由此寶寶會興致大激,不再和你對著幹了。
  有些事你告訴寶寶做不成但他不信,結果真的是不行,寶寶對此會動肝火,


比如沒有大小概念的他,硬要把一個玩具塞進一個沒有可能裝進的小盒子裏,


在他因裝不進而發脾氣時,你可試著往裏裝,結果當然會與他一樣,


你馬上對他說:“媽媽也放不進去嘛!”寶寶會因此而平息怒氣,


因為他在把自己和大人做比較。


胡鬧過度時--孩子做出了你不喜歡的舉動時,先要看他做的程度如何?


如果只是無理取鬧,或者不會傷害到身體四肢,就不要理他,等他自然平息。


你若想控制自己對孩子吼叫,可以和他面對面的站著,就叫不出來了。


孩子太吵的時候,你壓低聲音和他說悄悄話,他就會停下來聽。


規定一個最後期限,用計時器來計算,時間一到就不准再吵;


或者宣佈等你數到幾的時候,就不能再鬧,然後大聲的從一開始數。


在期限到了以後,你要說到做到,開始一些新的行為,如取消他喜歡做的事情,


光是威脅是沒有用的。


  對寶寶令人討厭的表現乾脆不理他,也不做出任何反應,既不看他也不理他


,裝作正在幹自已的事情,一副什麼都沒看見的樣子,這樣會收到很好的效果。
  當寶寶在你拒絕了你的要求後糾纏不休時,你不要沒完沒了地說服他,


你可堅持用一句簡單的話重複回答他,直到他聽話為止。


在寶寶改正他的行為後,你應立即注意他,並及時表揚。


鬧得太不像話時,罰他面壁坐幾分鐘,或罰他站一會兒,就可讓他靜下來,


停止吵鬧。


安撫怒氣-- 把寶寶緊緊抱在懷裏,一邊搖晃一邊哼些歌使他平靜,


然後打些比方來表示你有多麼喜歡他,例如說:


“我好喜歡你哦,我的喜歡有花那麼大……有房子那麼大……


有天空那麼大……”你要越說越大,還要孩子一起幫忙想出更大的東西。


對著寶寶的耳朵說悄悄話,通常可使他停止哭叫;


若你能想出一些更好的話來,說不定孩子聽了心情會變得很愉快。


告訴寶寶,他肚子裏面裝有一個叫做“笑”的東西,如果讓它跑出來


就會轉變成格格的笑。


這招通常會使他忘了發怒,真的格格地笑出聲來  (這方法是先無視他的怒氣


,等他氣消了以後,再和他談談剛才到底為什麼發脾氣)。


幫他發洩怒氣-- 鼓勵寶寶從事體能上的活動,來發洩憤怒。


要他到跑步,捶打一大團玩具油土,或用棍子打一棵樹。


要寶寶用很憤怒的聲音,大聲地從1數到5;


或在玩具樂器上奏出一首很生氣的歌;


或是跳一生氣的舞。或是你和寶寶一起大聲叫,讓你的聲音越來越低,


越來越小,終於沒有聲音。
讓憤怒中的寶寶畫張圖,來表示他的感受,這是具有創作性的發洩感情方法。
和寶寶討論他為何生氣的原因,若只是因為不能稱心如意而生氣,


就要勸他要忍耐,要寬宏大量,肯為別人著想。


在公平的原則下,表示出你很同情他的處境:“我曉得你為什麼生小華的氣。”


設法讓寶寶說出使他生氣的事情,並建議他牟一遇到這種情形該怎麼辦。


鼓勵寶寶用語言來表達他的憤怒,譬如教他說一些你認為可以接受的表示憤怒的字眼。


平息爭吵局面-- 限制打架寶寶最想做的活動,如為看電視蘭目而爭執,


那麼就告訴他們,不結束這種局面,這一天就不允許他們看電視。


讓爭吵的寶寶們做深呼吸,並讓每個寶寶心平氣和地說明爭吵理由,


然後請他們提出解決方法,他們會很樂於接受這個建議。


孩子們吵個不休時,就找個事情給他們做。
看到大孩子想去欺負小孩子時,設法把他貧開,你可以說:“快來,幫我一個忙。”
讓兩個生氣的寶寶幹一件共同的事,如給每人一塊幹抹布,要他們擦玻璃,


一個人擦裏面,一個人擦外面,還沒等玻璃擦乾淨,他們又會笑顏逐開了。


罰兩個打架的寶寶相互擁抱對方。這樣他們再想打架時就會多考慮一下,


因為沒有人喜歡去抱住正在跟他嘔氣的人。


寶寶打架時,你可以走出屋子,或到浴室去避開一下,跟處理發脾氣的寶寶一樣。


沒有觀眾往往就沒有勁再打下去。


要寶寶自己說說有什麼解決紛爭的辦法,即使他們的辦法行不通,也可以


緩和一下局面,讓他們去考慮下一步的行動。


要兩個吵架的寶寶,面對面地坐在房間相對的兩個角落裏,沒有得到對方的允許,


就得一直坐下去,誰都不准離開。讓他們互相商量,通常能使他們講和。


或要每個寶寶說出一項他認為對方具有的長處,互相稱讚一番便能結束爭吵。
把引起爭執的東西拿走或把寶寶分開,也能強迫他們和解。


 從心理成長的角度來說,人生有兩個關鍵時期:


一是3—4歲的第一反抗期,二是12—15歲的第二反抗期。


而這兩個重要時期的心理發育狀態,往往又會影響到他們今後的性格和情感


的健康形成和發展。因此,幫助孩子安然度過“反抗期”,就顯得格外重要了。


在三歲之前,孩子在心理上處於與父母一體的狀態;


三歲以後,他們能區分自己與環境的不同,產生了獨立行動的願望。


當他感到自己受到限制的時候,就會出現反抗傾向。


心理學經驗表明,在三四歲期間表現


出反抗精神的孩子,更容易成為心理健康、獨立堅強的人,


而絲毫沒有反抗表現的孩子,則往往在性格上趨於軟弱和寡斷。


日久天長,孩子就會從反抗的不同回饋中變得聰明、健康成長!


另一方面,孩子的“第二反抗期”也極為重要。


當孩子生長到十來歲時,由於他們對事物認識能力和世界觀都正在


初步形成,開始進入被理解、被尊重的“第二反抗期”;


因而此時他們總會有一種“我已長大了”的感覺,時時處處都在


表現獨立、自強的個性。


在這兩個“反抗期”家長應注意以下三點:


其一、尊重孩子,讓孩子有所選擇。處於反抗期的孩子不喜歡別人


吩咐他做某件事或被迫接受某種意見——哪怕這意見和行為是正確的。


這時,你可以把自己所期盼孩子接受的做法與其他幾種可能擺在一起


讓他選擇。孩子在你規定的範圍行使了自主權,既讓他表現了他的獨立


性,又往往能心甘情願地順從你的建議,雙方皆大歡喜。


其二、巧搭梯子,讓孩子自然下臺。孩子有時是為了逞能而耍強,這時,


你要顧全他的面子,幫他“搭梯子”,讓他體面下臺。如果因故考試


成績一落千丈,你不能對他嘲笑諷刺,否則會適得其反,


迫使孩子走上“反抗的不歸路”。


其三、因勢利導,不要破壞孩子情緒。孩子玩得高興的時候,父母打斷


而要求他做他不願意的事,這正是引起孩子對抗的導火線,甚至還會


發展到父母對抗。


如此種種,巧施用,就可以幫助孩子健康、自信地度過人生的兩段關鍵


“黃金時代”。


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