學習成就不等於人生價值
親子作家：游乾桂
考試到底給人什麼？
首先是二分法。
我們習慣把事件一分成二，好的、壞的，優的、劣的，聰明、不聰明的…是嗎？
萬事萬物都可一分為二嗎？
當然不是，但考試往往要求孩子從中挑出對錯，有思考力的孩子便因而陣亡。
有思考力的孩子的答案多半跳脫框架。
比方說，陽光出來叫做好天氣，陰天叫做壞天氣，
但在春耕的季節，對翹首期待甘霖的農人而言，霪雨霏霏才是好天氣，
這便是出試題的人常犯的錯誤，什麼都想論個對錯，
事實上人生裡往往沒有一定的對錯。
二是文憑。
考試頂多給我們一張文憑，但不一定給人實力。
光有文憑沒有能力的人，不可能成功。心理學家研究得知，
成功的關鍵因素有自信、樂觀、興趣、創意、健康、堅持、恆心、
毅力、終生學習的動機等等，就是沒有學歷與成績。
真才實學四個字，現在看來可真是諷刺。
在一個迷戀學位的體系裡，有能耐者便日益稀少了。
什麼是真才實學？
懂自己所懂的東西，並且奮戰不懈，精益求精。
從興趣培育出成果
剛過世不久的自然觀察家羅斯查德（Ｍirian Rothschild）女士就是這種人
，她十七歲才正式進入學校就讀，一生未取得任何文憑，
但卻是全世界最知名的跳蚤研究專家，一生觀察超過五百種以上的跳蚤，
收集三萬種樣本，同時讓失落已久的喬塞野花重回英國，
並且發現蝶藉由選擇性的覓食，讓身上生出毒性來逃避天敵。
除此之外，她在海洋生物學、化學、藥理學、園藝學等等，
都有令人驚奇的觀點。一九八六年牛津大學授予她榮譽博士。
縱觀她的一生，實力遠勝於學歷。
一位姓錢的花農，年輕時失學，進了士兵學校，終生當士官長。
退伍之後，拿退休金買了一座農場，開始他的花花世界夢。
他愛賞花，更愛研究花，他曾說，把花由小培養到大是最大的成就。
種花三十年，已經七、八十歲的老人家，終於造出一座舉世無雙的花草王國，
他的花好到連被世界各國尊稱為花卉王國的荷蘭，都派專人來向他學習。
他沒讀什麼書，但靠毅力，人生演得真好。
「素質不佳」卻卓然有成
有一陣子，我迷上電影，喜歡很多導演，其中一位就是小津安二郎。
他是日本當代最出色的導演之一，拍過「東京物語」、「麥秋」、
「晚春」等名作，號稱日本最後的天才。
小津的電影非常藝術，解構人生見解非凡，淡雅中散布感動。
二度高中聯考落榜，促使他走向電影，從助理一直到導演，
成就了一位當代最關心人生價值的出色導演。
愛因斯坦被喻為上個世紀最偉大的天才物理學家，
求學期間的綽號卻叫「魯鈍」，而他的名字，德語的意思很妙，叫做「一粒石頭」。
求學階段，老師以至於校長都以為他有學習障礙。
國中是學校出了名的頭痛份子、劣等生；
高中被退學，大學落榜。雖然重考上了大學，但以資質太差，
被禁止唸研究所，於是他進了標準局當公務員。
他後來當上了教授，靠的完全是實力。
他的相對論把牛頓辛苦建立的力學原理推翻了，但據說因為當時無人能證明，
所以為他贏得諾貝爾獎的不是相對論，而是對光電效應的研究
除此之外，我們隨隨便便就可以再舉一大堆例子：
著名的小說家黃春明，高中在不停轉學中度過，寫出《看海的日子》等名作。
詩人濟慈與大文豪蕭伯納的拼字甚至差到極點；
畢卡索與心理學大師榮格則是數學的低能兒；
瓦特在校時是以笨拙聞名的。
法拉第、尼采、邱吉爾、達爾文、貝多芬、杜魯門、蘇利文、羅丹、達文西、
梵谷、愛迪生、夏卡爾……等等，全是在校成績不佳者，
但也全都是才華洋溢的真才實學者。
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