寫作力 = {組織＋邏輯＋表達）力
親子作家：洪蘭教授
友人給我看一份求職履歷表，裡面文句不通、內容貧乏、亂用成語
（例如「家父自命清高，養成我們勤儉好學的個性」）
，令人感嘆大學生的語文能力低落，跟高中生一樣。
想不到第二天就看到報紙報導，高中生作文能力更低落，只會寫
「要努力，要加油，要認真，有志者事竟成，有恆心，一而再，再而三」
等粗淺的口語式句子，無法寫出意思連貫的句子。
意思不連貫，奢談優雅；句子不優雅，遑論精練。
這個現象非常令人擔憂。
因為作文是內在思緒的組織與表達，是意識的重新建構。
這一代學生寫作能力低落，代表國家競爭力的下滑。
站在前人的肩膀上
在全球商業化的世紀，溝通能力非常重要，而書面文字又比口語更重要。
因為口語是一陣風，聲波消失了，口語便不存在了；
但是文章不一樣，它可以被反覆推敲，被傳閱而不變質。
一篇寫下來的文章，哪怕全世界都知道它是假的，只要它存在，威力就存在。
所以中外歷史都有焚書的記載，顯示文字的力量是不可低估的。
人類的文明可以進步得這麼快，完全因為我們有文字。
人腦記憶的容量有限，冗長的會議內容或軍事部署，
很難在腦中作全部的沙盤演練而沒有遺漏，文字的記載彌補了人腦的不足，
使心思得以細密。透過文字，前人的經驗得以傳承到我們身上，使我們不必從頭開始，
重新去發明輪子（有人認為古人最偉大的發明是圓輪，從那以後，工技開始進步）。
也就是說，古人窮一生之力寫一本書，我們透過閱讀文字，
花兩個禮拜把他一生經驗的精華接收過來，內化成為自己的，
我們就站上了他的肩膀，看得比他更高更遠了。
知識的傳承既然靠的是文字，所以語文能力就跟知識的獲取有密不可分的關係。
因此，學者一般認為，受過教化的心靈與不識字的文盲，在思考型態上是不同的，
因為文字會使人類的意識蛻變。如果我們沒有良好的語文能力，如何可以去接收
古人的知識？又如何可以去建構自己的背景知識？
電腦時代，語文更重要
過去，有人有錯誤的觀念，以為電腦的時代，語文能力不再重要，
反正一切有電腦代勞。殊不知科技愈進步，能精確表達自己的意思愈重要，
因為差之毫釐，失之千里。語言表達的能力是需要訓練的，
作文就是一個很好的訓練思維方式。我們學生的思考邏輯性，表達能力精確性
都已到了令人警惕的地步了。
我問大學生：懶惰是失敗之母，失敗是成功之母，所以懶惰是成功之母，
這種推法有什麼不對，竟然全班無人答得出。
過去交報告就算是抄別人的，至少還得動手抄一遍，現在電腦磁片直接印出來，
連看一遍都省了。因此，國文程度的低落，錯別字的滿天飛也就在意料之中了。
二十一世紀的競爭是如此激烈，各個國家都看到了競爭的本錢是腦力（人才），
而不再是十九世紀的自然資源。因為科技整合的結果，知識進步得非常快，
傳統建構知識的方法已不符社會競爭的要求。
現代人必須要有快速瀏覽的能力，在網路上搜尋自己所需的知識，下載下來應用。
因此，廣泛的背景知識就很重要，因為它能幫助你判斷哪些知識與你現在的主題有關，
哪些可以跳過，而快速地閱讀、重點地吸收更是生存的本錢。
讓人民養成閱讀的習慣與擁有文字的風采，是當務之急。
當孩子有寬廣的背景知識時，便不必擔憂課程銜接問題，因為知識是相通的；
當孩子有良好的語文能力時，便不必擔心他沒有組織能力、邏輯能力與表達能力，
而這三者恰巧是領袖能力的三個指標。
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