親子共讀 怎麼開始？
故事是孩子成長過程中很重要的一部份，無論是生活中真實發生的
或是書本裡虛構的，透過故事情節的發展與鋪陳就是孩子最自然的學習
方式。他們會接收各種的訊息，理解應有的常識，學習到重要的知識，
體會不同的生活經驗。故事因此是孩子成長的養分。
親子共讀是父母與孩子之間一個好的溝通媒介，在說故事的同時，
就很自然的教導孩子關於不同事物的認識與處理。在故事的聆聽中，
孩子藉由故事中的主角經驗會碰觸到自己類似的經驗與感受，使得在
閱讀的同時就得到一種同理，覺得自己原來不孤單。也會在擁有與故事
主角類似的經驗與心情中，能不抗拒的一起思考、學習不同的因應方式，
進而頓悟到原來可以這麼想，還可以這麼做！
為了達到這樣親子共讀的好處，讓父母參考做為進行親子閱讀時的輔助。
※說故事的時機：配合孩子的不同狀態而安排適當主題故：
繪本可以依照主題的分類來做適合與孩子閱讀的選擇，
例如要做情感教育的話，就挑選此類主題的故事；
協助孩子了解生命的意義，就挑選與生命有關的繪本等，
透過事先的選擇與安排，孩子能更有焦點接受需要的訊息，
父母也能較有效的傳遞想要溝通的觀念。
在孩子情緒平穩時閱讀效果會比較好：孩子必須是在一個情緒平穩的狀況
，才能投入與進行有效的學習，所以親子共讀要營造的是溫暖輕鬆的親子
交流氣氛，而不是當作家庭作業來執行。
建議要避開孩子不能專注於聽你說故事的時間，例如他熱愛的卡通時段、
與鄰居朋友出去玩的時間、身體疲累或心情亢奮的時候等。
※儀式化的故事時間：親子共讀是一個建立依附情感的好方式，透過某些
儀式化的過程會增加聽故事的心情穩定性與控制感，讓孩子連結到與父母
的特定經驗，進一步形成更深刻的印象。
例如固定的時間（晚餐後、睡覺前）、固定的某個角落（某一張沙發、
孩子的床）、固定的開始（開場白、環境布置）
或結束方式（擁抱、一句好話）等等。
※巧妙連結生活事件與故事內容：聽故事的過程裡，透過潛意識，內在的
心理結構會被影響，所以故事就進入了孩子的世界。說完故事後，可以
順便運用故事情節作一些討論，也可以在適當時機類化轉換到生活中相似
的情境，例如
「看完這本書讓我想到親人死亡真是會讓孩子難受的事，你覺得呢？」
「你記得我們曾讀過的那本講害怕的小熊嗎？」
※說故事的方式：
＊聲音：聲音的運用對於說故事是很重要的技巧，它能賦予故事生命與
豐富想像，所以要善用語音聲調變化傳遞故事的重點與增加生動性。
＊肢體：在父母懷中或靠在父母身邊聽故事是孩子最溫暖的記憶，
讓身體靠近與接觸，可以增進親子關係的溫暖與連結。
＊速度：注意孩子的偏好速度，有的期待快速聽過，
有的喜歡慢慢聽你說來。邊講故事邊延伸討論常會令孩子失去耐心，
也無法讓孩子專心進入故事架構，不妨說完故事再全心做討論。
＊創造力：最佳的說故事高手常是充滿創造力的人，而一個人在放鬆的
情況下才會變得有創造力，所以唸故事前要讓自己的心理狀態準備好，
擅用文字與圖畫來產生許多好的溝通點子。
＊輔助物：說故事信物、布偶陪伴、布袋戲偶串場、輕音樂為輔等等
輔助的材料與方法，都會讓故事更添生動。
文:高淑貞(彰師大輔導與諮商學系副教授)天下雜誌
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