翅膀硬了，再讓他飛
親子作家：洪蘭教授
在報上看到一篇文章，一位媽媽說她狠下心讓孩子自己搭校車上下學。
雖然孩子一直很不安，還哀求說搭車是件很恐怖的事，但是為了孩子好，
她還是要孩子去面對自己的人生。結果孩子坐過了好幾站，一個人無助徬徨
地流落在陌生的地方。最後終於想起了家裡的電話，才打電話回家求助。
當父親載著孩子終於到家時，孩子紅著眼，猛力關上車門，憤怒地衝進房間。
他拒絕與任何人說話，假裝埋頭作功課，對媽媽探門喊吃飯充耳不聞。
不能硬把孩子推出去
這位媽媽寫道，雖然心疼孩子在迷途那一個小時的驚恐，但卻更堅定了應
放手讓孩子搭校車的決心。結尾說，菟絲花是無法獨自生存的，她要孩子了解，
想像中的庇護所是從不曾真實存在的。
看完了文章，我掩卷嘆息，因為這位母親完全錯了。
培養孩子獨立，並不是在他還沒有準備好的時候，硬把他推出去面對世界。
孔子不是說：「不教而殺謂之虐」嗎？
在陌生的小鎮迷路，對孩子來說，驚恐的程度不亞於經歷九二一地震。
我在加州大學有個同學，說他一生最驚恐的經驗，便是五歲時跟著媽媽去
南加州最大的購物中心買聖誕禮物。出發前母親已再三交待要抓緊，
所以他緊緊拉著媽媽的裙子，絲毫不敢放鬆。但是聖誕節時購物中心人潮擁擠，
他正慶幸自己都沒有鬆開手、很安全時，突然發現裙子上面的那張臉不是媽媽的。
也就是說，他不知什麼時候和母親失散了。
這一驚非同小可，他說四十年了依然記憶猶深，
一想起來還是冒出一身冷汗。所以他自己孩子小時候，若要上街他一定把孩子
揹在背上，因為他不願孩子再經歷這種痛苦。
對孩子來說，迷失在陌生的地方是一輩子也忘不了的驚嚇經驗，這位母親不了解
它在心理層次上的傷害，是屬於創傷級的。
先做沙盤演練
要孩子獨自搭校車的第一件事，是要讓孩子熟悉走的路線及自家的站牌。
舉例來說，我的孩子以前也是搭公車上下學，但是我會事先帶他坐很多次，
讓他熟悉沿路的地標，知道到了那個地標就代表離家還有幾站。
之後還要確定到站之前，孩子會先站起來去刷卡。
事先演練過好幾次後，我才放心讓他自己坐。孩子頭一次自己搭車時，
我會替他準備好家中電話號碼和零錢，告訴他如果坐錯車或坐過站不要驚慌，
只要打電話，我就會立刻坐計程車去找他，他只要不離開打電話的地方就行了。
我們把可能發生的情況先沙盤演練了一遍，我才放心讓他獨飛。
孩子一定要學獨立，因為父母不可能跟著他一輩子。
但是在他心理尚未準備好，尚在恐懼不安，害怕不知道會發生什麼事的時候就放手，
是太快了，孩子一定會覺得被父母遺棄了。
孩子要的是安全感。
一個永遠在那裡保護自己的父母，是孩子情緒成長不可缺的安全感來源。
學習獨立與被遺棄是兩回事，兩者的差別就在於安全感，那是情緒成長的磐石。
請讓孩子準備好了再放手，也請讓他知道「家」是一張安全網，
有了它，走鋼索時就不需害怕，因為它讓他無後顧之憂，是他永遠的後盾。
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